當(dāng)前位置：91再生 > 供求信息
供應(yīng)隨班就讀管理系統(tǒng)
隨班就讀兒童簡(jiǎn)介：由于自身心理、生理的缺陷,他們?cè)谏鐣?huì)交往。生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)能力等方面都需要社會(huì)各方恰予支持和幫助,尤其是家庭、學(xué)校和社區(qū),更應(yīng)該建立經(jīng)常性聯(lián)系，為促進(jìn)隨班就讀兒童的社會(huì)化提供有效的援助。教育與社區(qū)相結(jié)合是大勢(shì)所趨。社區(qū)應(yīng)
價(jià)格：56000.0元/套
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2023/03/01
供應(yīng)自閉癥訓(xùn)練教具箱
自閉癥，它是起源于嬰幼兒的一種精神發(fā)育障礙性疾病，那么這種病，它以社會(huì)交往障礙，交流障礙，還有就是興趣的狹窄，刻板行為為主要行為特征的疾病。自閉癥又叫孤獨(dú)癥，主要表現(xiàn)為不愛說話、不合群、興趣愛好單一、行為重復(fù)刻板、不聽指令等等引起自
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2023/02/27
供應(yīng)視覺訓(xùn)練教具箱
視覺是孩子很重要的學(xué)習(xí)通道，孩子通過眼睛來觀察和吸收外界的信息和知識(shí)。視覺注意力訓(xùn)練主要有這幾種形式：視覺分辨能力、注意力廣度、注意力轉(zhuǎn)換和注意力追蹤等訓(xùn)練。視覺訓(xùn)練教具箱能幫助教師和學(xué)生更好地交流，使學(xué)生的注意力更加集中和加強(qiáng)記憶
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2023/02/02
供應(yīng)聽覺訓(xùn)練教具箱
聽覺訓(xùn)練是通過聽音樂的聲音矯正患者聽覺系統(tǒng)的障礙，通過刺激患者腦部達(dá)到改善患者的異常行為以及情緒失控的目的。如果孩子患有孤獨(dú)癥、言語以及語言發(fā)育障礙、多動(dòng)癥、注意力不集中、情緒障礙、學(xué)習(xí)困難等，需要通過聽覺訓(xùn)練教具箱來改善癥狀。聽覺
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2023/02/02
供應(yīng)聲控感應(yīng)墻特殊教育教學(xué)教材
聲控感應(yīng)墻含義：當(dāng)面板附近有聲響時(shí)面板會(huì)出現(xiàn)燈光效果，而且面板的燈光效果會(huì)跟著音樂的節(jié)奏不停的跳動(dòng)，非常的華麗。能夠刺激孩子對(duì)聲音和燈光的反應(yīng)，訓(xùn)練視覺辨別和學(xué)生控制環(huán)境變化的學(xué)習(xí)能力。聲控感應(yīng)墻操作方法：面板底部有四個(gè)按鈕，可以進(jìn)
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/30
供應(yīng)動(dòng)感彩輪
隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變以及現(xiàn)代社會(huì)的壓力致使小孩在成長的道路上，孩子會(huì)有些特殊性格，比如自閉癥，智力障礙，腦癱視力障礙；聽力障礙；肢體障礙；孤獨(dú)；多動(dòng)；感統(tǒng)玩具等等。孩子們的身心健康是每個(gè)家庭，學(xué)校以及社會(huì)的一件大事。
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
供應(yīng)動(dòng)感彩輪設(shè)備
隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變以及現(xiàn)代社會(huì)的壓力致使小孩在成長的道路上，孩子會(huì)有些特殊性格，比如自閉癥，智力障礙，腦癱視力障礙；聽力障礙；肢體障礙；孤獨(dú)；多動(dòng)；感統(tǒng)玩具等等。孩子們的身心健康是每個(gè)家庭，學(xué)校以及社會(huì)的一件大事。
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
供應(yīng)多動(dòng)多重訓(xùn)練教具箱
多動(dòng)障礙（ADHD）在我國稱為多動(dòng)癥，是兒童期常見的一類心理障礙。1.遺傳2.神經(jīng)遞質(zhì)。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過度和沖動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。神經(jīng)解剖和神經(jīng)生理4.環(huán)境因素5.家庭和心理社會(huì)因
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
供應(yīng)認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備
當(dāng)今社會(huì)的物質(zhì)、家庭條件，足夠讓孩子的語言能力正常發(fā)展。語言發(fā)育出現(xiàn)問題，那么孩子的腦發(fā)育，智力，構(gòu)音器官等，可能存在單方面或多方面的問題，這些情況需要盡早評(píng)估篩查。認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)里近兩千張圖片展示生活中常見事物，根據(jù)兒童認(rèn)知能力
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
供應(yīng)社會(huì)干預(yù)卡片
相關(guān)人員提供參考。六，早期干預(yù)的目的：經(jīng)過訓(xùn)練之后可以正常閱讀。七，公司簡(jiǎn)介：湖南新創(chuàng)煜智能科技有限公司，是一家以軟件設(shè)計(jì)、產(chǎn)品銷售、設(shè)備研發(fā)、方案咨詢和特教康復(fù)培訓(xùn)服務(wù)于一體的新型技術(shù)企業(yè)，秉承“科技創(chuàng)新，堅(jiān)持以人為本，為孩子打造
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
供應(yīng)發(fā)聲康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備
語言康復(fù)訓(xùn)練的研究是一個(gè)跨學(xué)科的研究領(lǐng)域，涉及語音學(xué)、電聲學(xué)、聽力學(xué)、耳科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息生物工程等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。自上個(gè)世紀(jì)80年代以來，多個(gè)學(xué)科的研究者通過多年的研究在多個(gè)方面獲得豐碩的研究成果，1.孩子發(fā)音不準(zhǔn)的：1、先天性生理
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
供應(yīng)情景互動(dòng)訓(xùn)練資源
1.情景互動(dòng)訓(xùn)練介紹：在情景中的訓(xùn)練不僅可以提高孩子們的語言理解、表達(dá)、溝通能力，對(duì)于言語構(gòu)音清晰度的提高、良好發(fā)音習(xí)慣的建立也是不可缺少的。比如有的孩子會(huì)出現(xiàn)在單獨(dú)學(xué)習(xí)一個(gè)聲母或韻母音位的發(fā)音部位和方式時(shí)可以較好地掌握，但是在實(shí)際運(yùn)
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
供應(yīng)沙盤沙具
沙盤沙具含義：沙具是來訪者內(nèi)心世界的投射，具有豐富象征意義的沙具可以讓來訪者更愿意表達(dá)。我們根據(jù)原型理論結(jié)合真實(shí)場(chǎng)景、象征物，自主設(shè)計(jì)生產(chǎn)多款沙具，滿足絕大部分人群的需求。表達(dá)內(nèi)心的情趣，變得更有創(chuàng)造性、情趣和內(nèi)涵，最后才是具有美感
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
供應(yīng)心里測(cè)評(píng)系統(tǒng)設(shè)備
心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)一般指對(duì)用戶進(jìn)行個(gè)體或者團(tuán)體的心理測(cè)評(píng)，使用預(yù)裝有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的心理測(cè)評(píng)軟件來對(duì)每一位測(cè)評(píng)者建立心理檔案，預(yù)警風(fēng)險(xiǎn)因子。心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，適用對(duì)象包括大中小學(xué)、軍隊(duì)、武警、公安、消防、司法。該系統(tǒng)按照符合心理將康建設(shè)要求得規(guī)
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
供應(yīng)心里障礙干預(yù)卡片
心理障礙的表現(xiàn)有過分悲傷、無精打采或者是容易沖動(dòng)等情況，同時(shí)還包括焦慮癥、身體形態(tài)失調(diào)、恐慌癥等類型，心理障礙的表現(xiàn)有很多種形式，過度的自信、過度的自卑、過度的興奮和過度的憂傷都屬于心理障礙，比較嚴(yán)重的心理障礙有以下七種形式，抑郁癥
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
供應(yīng)言語溝通綜合訓(xùn)練系統(tǒng)設(shè)備
言語溝通用途通過對(duì)受訓(xùn)者的言語功能進(jìn)行定量化評(píng)估，對(duì)發(fā)聲功能，共鳴功能的言語表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)量，對(duì)聲帶震動(dòng)和聲門波等進(jìn)行定量分析，直觀地給予其圖表和數(shù)據(jù)反饋，輔助制定言語語言綜合康復(fù)訓(xùn)練。言語溝通訓(xùn)練系統(tǒng)為用戶創(chuàng)造了一個(gè)新鮮、形象和多樣化
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
供應(yīng)顏色轉(zhuǎn)換控制面板
學(xué)生可控制豐富多彩的背光按鈕，按下顏色按鈕可產(chǎn)生相應(yīng)的背光顏色，按動(dòng)聲音控制按鈕可產(chǎn)生相應(yīng)的聲音，音量響度調(diào)節(jié)，顏色深淺調(diào)節(jié)。訓(xùn)練視覺辨別和學(xué)生控制環(huán)境變化的學(xué)習(xí)能力。面板上的按鍵對(duì)應(yīng)不同面板顏色，按下顏色按鈕會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的顏色。顏色
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
供應(yīng)早期行為干預(yù)卡片
早期行為干預(yù)是指對(duì)學(xué)齡前有發(fā)展缺陷或有發(fā)展缺陷可能的兒童及其家庭提供教育、保健、醫(yī)療、營養(yǎng)、心理咨詢、社會(huì)服務(wù)及家長育兒指導(dǎo)等一系列服務(wù)的措施。早期行為干預(yù)指的是在嬰幼兒時(shí)期，對(duì)有特殊兒童和殘疾兒童提供有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，加強(qiáng)對(duì)他們
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
供應(yīng)音樂放松椅特殊教育裝備
音樂放松椅是利用音樂聲波的頻率和聲壓會(huì)引起心理上的反應(yīng)，良性的音樂能提高大腦皮層的興奮性，可以改善人們的情緒，激發(fā)人們的感情，振奮人們的精神。同時(shí)有助于消除心理、社會(huì)因素所造成的緊張、焦慮、憂郁、等不良心理狀態(tài)，提高應(yīng)激能力。運(yùn)用心
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
供應(yīng)無盡深度燈鏡資源教室教學(xué)教具
一：無盡深度燈鏡介紹無盡深度燈鏡，通過燈光的跳動(dòng)刺激視覺神經(jīng)，增強(qiáng)視覺感官能力，配合相應(yīng)按鈕，鍛煉手、眼協(xié)調(diào)能力。提升視覺感官能力，提高手眼協(xié)調(diào)能力和注意力。設(shè)備由LED彩光燈泡與多面鏡面組合而成，通過燈光與鏡片的反射效果，產(chǎn)生幻彩的視
價(jià)格：電議或面議
所在地：雨花區(qū)發(fā)布日期：2022/11/15
